Chers utilisateurs & abonnés,
Nous effectuons une maintenance sur notre revue de presse depuis le 18 avril. Aucun nouvel article ne vient l’étoffer depuis, mais elle reste pleinement disponible.
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Dans le cadre de l’exposition « après la pluie« , un bac à sable à réalité augmentée a été créé. Il permet d’expliquer de manière ludique ce que sont les courbes de niveau, un bassin versant, l’écoulement gravitaire de l’eau, mais aussi les aléas d’inondation et l’impact de l’aménagement urbain sur la gestion de l’eau de pluie.
Intéressé.e par une visite de l’exposition et du fonctionnement du bac à sable ? Contactez Sophie Vanderschueren (sophie.vanderschueren@brucity.be)
Par ailleurs, vous pouvez répondre au questionnaire par rapport à ce bac à sable en cliquant ici.
La Revue de Presse de la FEGEPRO existe depuis septembre 2014, d’abord sous la forme d’un fichier Excel mis en ligne tous les 15 jours, puis, depuis le 1er mai 2019, via un accès direct en ligne où vous pouvez sélectionner la thématique, l’espace régional, la date (précise ou un certain laps de temps), voire la source ou l’existence ou non d’une infographie. De plus tous les articles sont directement accessibles grâce à leur adresse URL.
Vous pouvez en outre dans le rectangle « titre de l’article » indiquer un mot clé, comme une localité (par exemple « Namur ») ou un pays (par exemple « Royaume-Uni ») non identifiés dans les rubriques ou encore un terme particulier (par exemple « aéroport »), cet onglet permettant de trier sur les mots des titres des articles.
Le fichier en ligne ne comprend que les articles répertoriés depuis le 1er janvier 2018 ; les articles plus anciens (7 449 au total) ont été rassemblés dans un fichier « archives » disponible dans les ressources de notre site. Pour consulter les articles archivés, cliquez ici.
Rappelons que de, notre point de vue, ces articles ne peuvent constituer la matière-même d’un cours. Sauf exception, ils ne peuvent être distribués tels quels aux élèves, car beaucoup sont trop longs, ne sont pas nécessairement compréhensibles par vos élèves et surtout ne correspondent pas au contenu même d’un cours de géographie. Plus modestement, ces articles vous sont d’abord destinés pour vous permettre de suivre plus facilement l’actualité, d’établir des liens entre ce qui intéressent les médias et votre cours de géographie et de contribuer à l’éducation aux médias par votre cours de géographie.
Les articles sélectionnés proviennent de sources diverses. N’hésitez pas, si vous avez d’autres documents intéressants, qui ont été utiles pour la préparation de vos cours ou pour un travail avec les élèves à nous les faire parvenir. En outre, si vous avez constitué un petit dossier avec deux ou trois articles et une exploitation pédagogique, n’hésitez pas non plus à nous transmettre ce travail qui pourra prendre place dans les Newsletters qui sont désormais réservés à quelques articles et des ressources en ligne et surtout à des mises en œuvre concrètes réalisées par des enseignants en classe.
Pour ce qui est du classement des articles, nous avons opté pour de grandes rubriques correspondant le plus souvent à des points des programmes (voir liste ci-dessous où certains thèmes proches ont été mis entre parenthèses). Chaque article est classé à la fois sur base de sa thématique principale « matière » et selon la « région » concernée (dans la rubrique Monde s’il ne couvre aucun espace particulier). Nous avons ajouté pour chaque article s’il comprenait ou non une infographie (carte, schéma, vidéo, image utilisable en classe…) et si l’accès était payant (seulement dans le cas de La Libre Belgique et du Soir) ou non. Comme tout classement, celui que nous avons élaboré est sans doute arbitraire et parfois un article pourrait être classé différemment. N’hésitez pas non plus à nous faire part de vos remarques à ce propos.
Les sources dépouillées
actu-environnement.com, afrique.latribune.fr (La Tribune Afrique), areion24.news, agenceecofin.com, businessam.be, canopea.be (ex-IEW), cetri.be, cirad.fr (Recherche agronomique pour le développement), connaissancedesenergies.org, daardaar.be (articles en français de la presse flamande), diploweb.com, enerzin.com, express.be, futura-sciences.com, glo-be.be, gondola.be (Newsletter), gresea.be (Groupe de recherche pour une stratégie économique alternative), lalibre.be, la-croix.com, lecho.be, lemondedelenergie.com, lenergeek.com, lesechos.fr, lesoir.be, liberation.fr, notre-planete.info, novethic.fr, renouvelle.be (actualité de l’énergie renouvelable), retaildetail.be, rtbf.be/info, scienceshumaines.com, sosfaim.be, statbel.fgov.be, statista.com, transportmedia.be, wikiagri.fr, 01.net.com
Les classements
Par matière :
Par région :
La décision d’Audi de fermer son usine de Bruxelles en février 2025 reflète une tendance plus générale de l’économie européenne : la désindustrialisation (ou délocalisation plutôt). A travers l’exemple de la fermeture d’Audi Brussels, l’élève pourra identifier les atouts et contraintes de l’environnement vis-à-vis du site d’Audi Brussels dans le contexte de cette crise de l’industrie automobile sur fond de concurrence face à la Chine et aux USA ainsi que les effets sur l’environnement.
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VIV(R)E LA GÉOGRAPHIE !
RÉENCHANTER LA GÉOGRAPHIE DANS LE TRONC COMMUN
Ouvrage collectif sous la direction de Loïc GISCHER, Anne BARTHÉLEMI et Bernadette MÉRENNE
Membres & abonnés à une offre GEO 88
[ Accès au Flipbook et aux documents des Fiches Activités ]
le teaser PDF – fegepro.be/redirect/geo88/GEO88teaser.pdf
le teaser FlipBook – fegepro.be/redirect/geo88/flipTEASER/
L’arrivée d’un nouveau tronc commun voulu par le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, a renouvelé la formation géographique dans son contenu, ses méthodes et surtout ses objectifs et ce dès la première année de l’enseignement primaire jusqu’à la troisième année du secondaire
Pour accompagner ces changements, la FEGEPRO a publié en 2023 un premier volume – le GEO 87 – rassemblant les notions de base, en d’autres termes ce qu’il faut connaître pour pouvoir construire des activités destinées aux élèves
L’objectif de ce présent volume – le GEO 88 – est de proposer des activités, souvent nouvelles et pratiquement toujours inédites, en lien direct avec le référentiel et intégrant une thématique et des savoirs, savoir-faire et compétences à travailler selon les années retenues
Elles ont été conçues pour « réenchanter » le cours de géographie et impliquer davantage les élèves dans leurs apprentissages. Les 29 activités proposées utilisent des supports différents : terrain, papier/ carton, maquettes, cartes, croquis, photographies et outils numériques ; elles proposent des méthodologies variées : travaux individuels, travaux en groupes, jeux, débats et travaux sur le terrain ; les activités peuvent avoir comme intention la découverte, l’entraînement ou la structuration des savoirs, savoir-faire ou compétences. Au total, l’objectif est donc d’aider les enseignants à renouveler leurs pratiques et créer leurs propres séquences pédagogiques
Disponible à l’achat en version papier (25 euros) en contactant le secrétariat (secretariat.fegepro@outlook.com)
Dans les boites aux lettres de tous nos abonnés en décembre
Se questionner sur les activités, les aménagements et les projets qui animent les rives du canal
à Bruxelles. Partir sur le terrain à la recherche du port de Bruxelles, le port actuel mais
également les traces des aménagements antérieurs. Mettre en évidence, qu'au fil du temps, le
port de Bruxelles s'est déplacé, que les aménagements associés aux activités portuaires se sont
multipliés et ont été modifiés. Les observations de terrain (activités le long des quais,
toponymie, travaux et projets urbains) sont remises dans un contexte chronologique afin
d'éclairer les enjeux liés à l'accès à l'eau et à l'aménagement du territoire pour une ville
comme Bruxelles.
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Séquence sur le port de Shanghaï en 5e année.
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Séquence sur la localisation des zones logistiques dans le nord-ouest européen en 6e.
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