Nos actualités

Ludivine Goossens

L. Goossens et S. Taallah

Sélim Taallah

Cathy Nys

Ouvrage collectif sous la coordination de Marie-Louise PAPY

Ce GEO76 s’intéresse à divers sujets abordés au Congrès des sciences 2014 en lien avec le référentiel de géographie de la FWB :

• L’étalement urbain en Belgique et aux États-Unis
• L’Arctique, un nouveau pôle d’exploitation durable ?
• Comment les élèves perçoivent-ils leur espace géographique ?
• L’atlas du commerce en Wallonie : structures, dynamiques et comportement spatial des consommateurs
• Enseigner l’organisation spatiale de LA ville nord-américaine ou DES villes nord-américaines ?

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Ouvrage collectif

Ce GEO75 s’intéresse à divers sujets abordés au Congrès des Sciences 2013 :

• Les fondamentalismes, ou comment et pourquoi pervertir une démarche scientifique (par Bertrand Lemartinel)
• Exemple de parcours pédagogique avec Google Earth : les contrastes urbains au Brésil (par Jean-Marc Kiener)
• Le Mind Mapping : un outil au service de l’apprentissage (par Philippe Packu)
• Y a-t-il un réchauffement climatique ?
• Des voyages virtuels en Histoire-Géographie avec Google Earth. Pourquoi ? Comment ? (par Jean-Marc Kiener)
• D’où vient l’eau de Bruxelles ? (Une séquence de cours créée en réseau de professeurs. Par Anne Barthélemi, Dominique Godaert et Véronique Goraj)

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M. Claessens, N. Daix, S. Henry et C. Jacques

Ce numéro de la revue GEO est consacré à l’analyse d’un territoire sous haute tension, en l’occurrence celui de la frontière entre les Etats-Unis et le Mexique.

Il rassemble les contenus et les démarches d’une formation donnée dans le cadre du dispositif Forfor (forum de formations) en janvier 2013. Les documents de référence (textes, cartes, planches photos, grilles de lecture, power point) sont disponibles sur le site internet du Cefoscim (Centre de Formation Continuée en Sciences et Mathématiques) de l’université de Namur à l’adresse suivante : http://www.cefoscim.be/.

Objectif de ce dossier : concevoir une séquence d’enseignement d’une vingtaine d’heures sur une organisation spatiale à la frontière Nord/Sud en suivant trois balises :

• Le contenu scientifique qui actualise les connaissances sur la problématique des migrations Nord/Sud, selon les prescrits du programme de la cinquième année = savoirs thématiques
• Le contenu didactique déterminé par la maîtrise d’un enseignement par tâches
• La conception d’une épreuve d’évaluation

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Ouvrage collectif

Ce numéro est consacré à l’analyse d’une métropole du Sud, en l’occurrence la métropole du Caire.

Il rassemble les contenus et les démarches d’une formation donnée, par Thomas Verbruggen (Professeur au Collège N-D de Basse – Wavre) et Christian Jacques (Professeur à l’Institut Saint-Louis de Namur et responsable du Centre de Formation continuée en Géographie aux Facultés de Namur), dans le cadre du dispositif Forfor en janvier 2011.

Les documents de référence (textes, cartes, planches photos, grilles de lecture, power point) sont disponibles sur le site internet du Cefoscim (Centre de Formation Continuée en Sciences et Mathématiques) des Facultés de Namur à l’adresse suivante : http://www.cefoscim.be/.

Nous y avons également joint une proposition d’évaluation : « une métropole du sud : Quito », un dossier sur le Caire réalisé par Laurent Aidans là aussi avec des exercices d’évaluation, un travail : vivre dans un bidonville et enfin une bibliographie détaillée sur les métropoles du sud.

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Ouvrage collectif

Au sommaire :

• L’agriculture globalisée : de la Belgique aux Philippines – impacts, enjeux et perspectives
• Les métaux et terres rares à l’heure du développement durable
• Les ressources minières en République démocratique du Congo, richesses ou malédictions ?
• La difficile gestion globale de l’eau dans le delta de la Camargue
• Modélisation du cycle du carbone et impact climatique
• Quelle plus-value apportent les TIC dans mes cours de géographie ?

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Le dossier didactique est disponible en cliquant ici 

Bernadette MERENNE-SCHOUMAKER et Michel BARBÉ

Cet ouvrage comprend deux parties :

• L’eau, un enjeu majeur pour le XXIe siècle par Bernadette MERENNE-SCHOUMAKER Concepts et notions de base, Accroissement des besoins et diversification des usages, Disponibilités et accès, Prix et distribution de l’eau et multiplication des grands aménagements, Tensions et conflits, Pour une gestion durable de l’eau, La situation en Wallonie, Et les inondations ?
• Les luttes pour et contre l’eau : 12 études de cas par Michel Barbé (Barcelone, Bamako, Singapour, Le bassin de Murray-Darling, Le bassin du Mékong, La Jordanie, La tempête Xynthia sur le littoral atlantique français, Les inondations des 13-14 novembre 2010 en Belgique, L’acqua alta à Venise, Menace sur le delta du Nil, La lutte contre les inondations fluviales en Chine, La gestion de l’eau en Camargue.

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Découvrez également les documents complémentaires