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OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
✓ Distinguer occupation du sol, utilisation du sol et affectation du sol
✓ Illustrer les concepts d’aménagement du territoire et de développement durable
✓ Manipuler des outils numériques
CONTEXTE
Cette séquence fait suite au jeu « Urbanistes en herbe » (en début d’année scolaire). Dans celui-ci, une friche dépolluée est représentée en milieu urbain. Le fait de construire sur cette friche permet à l’équipe de récupérer 1 jeton « d’empreinte écologique » par habitant installé ou par emploi créé. Systématiquement, lors du déroulement du jeu, les élèves s’interrogent sur cette friche : qu’est-ce que c’est ? Pourquoi le fait de construire sur celle-ci permet de récupérer des jetons durables ? ….
Cette séquence a pour but de répondre à ces questions.
Dans un premier temps, l’élève découvre et analyse les friches dans la commune de son
école secondaire. Ensuite, il décrit la répartition des friches à l’échelle de la Région
wallonne.