EduRevue n°154 – décembre 2025
L’irruption de logiciels comme ChatGPT en 2022 interroge les nouveaux enjeux que ces technologies soulèvent pour l’éducation. L’intelligence artificielle générative (IAG) ouvre-t-elle des perspectives inédites pour enseigner et apprendre ? Modifie-t-elle nos rapports au savoir ? L’abondance actuelle de publications consacrées à l’IAG, qu’elles proviennent des grands médias ou de la presse spécialisée en éducation, peut paraitre déroutante
Nous demeurons encore dans une phase prospective, où de nombreux écrits évoquent des potentialités et formulent des recommandations
Dans l’Édurevue 154, nous interrogeons en quoi l’IA, et en particulier l’IAG, constitue un vecteur de changements et de nouveaux enjeux en éducation