PUBLIC CONCERNÉ : 6e année
CONTEXTE
La séquence est programmée en fin d’année scolaire après avoir appris successivement à identifier :
des besoins en termes d’aménagement du territoire
des atouts et contraintes pour justifier un aménagement du territoire
des espaces impactés positivement et négativement par un aménagement du territoire
Une fois ces apprentissages installés en classe, ils sont une dernière fois exercés par rapport aux changements climatiques. L’objectif est d’amener les élèves à prendre position par rapport à des aménagements du territoire en lien avec un grand enjeu actuel.
Barcelone a été sélectionné comme étude de cas, car les élèves s’y sont rendu lors de leur voyage scolaire en mai 2024. Ce choix permettait d’impliquer les élèves à la fois en avant, pendant et après le voyage :
avant : justifier l’aménagement d’un quartier similaire à Sant Antoni ou Poblenou
pendant : créer une capsule vidéo qui met en avant les particularités de l’aménagement du quartier de Sant Antoni
après : diffusion des capsules vidéo lors de la journée portes ouvertes de l’école
En introduction du chapitre, la le réchauffement et les changements climatiques sont abordés en classe : les causes du réchauffement, le lien entre le réchauffement et les changements climatiques ainsi que quelques aménagements pour réduire les émissions de GES et pour s’adapter.
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Les numéros de la revue G.E.O. sont en accès libre jusqu’au n°82 (2018).
Bonne (re)lecture !
Parcours de la géographie
La limite Nord/Sud: proposition pour un nouveau découpage du monde de Laurent Carroué
Cartographie libre pour l’aide humanitaire de Eleonore Wolff et Charlotte Flasse
Les traces mémorielles contestées: des opportunités pour l’analyse socio-spatiale de l’espace public bruxellois de Iadine Degryse et Benjamin Wayens
Bruxelles décryptées. Un cours en ligne aussi exploitable au secondaire (en immersion) de Benjamin Wayens
Mercator et l’énigme de la loxodromie par Jean-Paul Donnay
Un module pratique pour appréhender l’aménagement durable du territoire en classe de Line François
Venez co-construire des scénarios pédagogiques innovants en Géographie en accord avec les référentiels dont celui du nouveau tronc commun d’Anne Barthélemi et Loïc Gischer
Le NID: un outil pédagogique au service des professeurs de géographie
Les exposants
Exposition « Après la pluie » au musée des égouts de Bruxelles durant l’année scolaire 2024-2025
Apprendre la résilience territorial par l’EFDD
La géographie est une matière « puissante » en raison de sa portée dans les sciences naturelles et sociales, et de la perspective spatiale intégrative et holistique qu’elle offre pour jeter un éclairage révélateur sur les grands défis mondiaux – l’urgence climatique, la crise de la biodiversité, l’impératif de progresser vers les objectifs de développement durable.
En tant que géographes, nous savons que nous avons un rôle – voire une responsabilité – dans l’exploitation du pouvoir de notre discipline en utilisant nos connaissances et nos compétences pour contribuer à la résolution de ces grands problèmes. Bien sûr, il y a des limites à la mesure dans laquelle nous pouvons « faire la différence », et notre influence est limitée par toute une série de facteurs qui vont de l’individuel au sociétal. Avec les conflits (tragiques) en cours dans plusieurs parties du monde, la lecture des nouvelles quotidiennes est déprimante et l’on peut facilement se sentir découragé quant aux perspectives de réaliser de réels progrès dans ces grands défis mondiaux.
Que faire dans de telles circonstances ? Je pense que la seule chose que nous puissions faire est de continuer à exercer notre métier – continuer à faire ce pour quoi nous avons été formés. Pour la plupart d’entre vous qui lisez ces lignes, cela signifie continuer à faire ce que nous faisons le mieux, à savoir la recherche et l’enseignement. En tant qu’individus, nous ne pouvons pas résoudre la crise du Moyen-Orient, ni mettre fin aux souffrances engendrées par la guerre en Ukraine. En fin de compte, nous devons essayer de garder les yeux fixés sur le « tableau d’ensemble », et travailler à un avenir plus durable et plus équitable pour la Terre et tous ceux qui la peuplent. Ce n’est pas facile, mais j’espère que lorsque nous nous réunirons à Dublin cette année pour notre 35e Congrès géographique international, nous pourrons regarder au-delà de la sombre et lugubre réalité quotidienne, exploiter le pouvoir de la géographie et atteindre des objectifs ambitieux.
Michael Meadows
President IGU
Nankin, Chine
Février 2024
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La FEGEPRO a le plaisir de vous inviter à la présentation publique du dernier numéro de sa revue annuelle intitulée « Développer la formation géographique au sein du tronc commun ».
L’ouvrage a pour objectif d’accompagner les enseignant.e.s dans le renouvellement de la formation en géographie qui porte à la fois sur le « comment ? » et le « quoi ? » apprendre au regard des grands enjeux actuels : lecture des paysages, usages des géoportails, changement climatique, mutations des territoires urbains et ruraux, effets de la mondialisation, inégalités face aux risques naturels.
Etant donné que l’ouvrage aborde l’entièreté du tronc commun, il offre une vision continue pour répondre à un des défis de la formation continue : favoriser la continuité des apprentissages de l’école primaire à la 3ème année de l’enseignement secondaire. Dès lors, l’ouvrage peut constituer un premier pas vers cette vision globale qui est amenée à se développer davantage à l’avenir.
Afin de vous présenter l’ouvrage de manière plus concrète, nous serons ravis de vous compter parmi nous le jeudi 15 février à 11h00 dans les locaux de la Haute-Ecole Léonard de Vinci à Louvain-la-Neuve. La présentation sera suivie d’un apéritif offert par l’association.
En cas d’intérêt de votre part, nous vous invitons à répondre à cette invitation par courrier électronique à l’adresse du secrétariat de la FEGEPRO pour le vendredi 2 février 2024 au plus tard: secretariat.fegepro@outlook.com. Nous vous communiquerons le local précis de la manifestation lors de l’envoi du courrier électronique de confirmation.
En espérant vous voir nombreuses et nombreux, nous vous souhaitons d’agréables fêtes de fin d’année,
Anne Barthélemi, présidente
Loïc Gischer, secrétaire
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