PUBLIC CONCERNÉ : 3e et 5e
TYPE D’ÉVALUATION : diagnostic
CONTEXTE
Lors d’une évaluation diagnostic en cours de 3e ou de 5e année, ces exercices de base pourraient permettre de vérifier le niveau d’appropriation de deux savoir-faire transversaux.
Le professeur choisira les cartes (sujet, nombre et types de représentations) en fonction des apprentissages antérieurs réalisés. En début d’année, l’élève disposerait d’une fiche de savoir-faire (proposition dans la partie 4 de ce GEO 86) qui serait progressivement intégrée de manière à ce qu’il puisse s’en passer en fin d’année. Ce type d’évaluation peut évidemment être transposé en 4e ou 6e avec d’autres cartes.
SAVOIR-FAIRE TRANSVERSAUX EXERCÉS PAR CES QUESTIONS
A Lire une carte thématique ou schématique, un croquis ou une image de l’espace terrestre
E Apprécier la qualité et la pertinence d’une représentation de l’espace
QUESTIONS RETENUES PAR RAPPORT AUX ATTENTES DU RÉFÉRENTIEL
En 3e : Tu recherches une carte pour illustrer la localisation et l’intensité du récent séisme qui a affecté le Mexique.
Sur base de la fiche de savoir-faire utilisée en classe, identifie les qualités de chaque carte. Parmi les trois cartes proposées, laquelle choisis-tu?
En 5e: Tu recherches une carte pour illustrer la dépendance de l’UE vis-à-vis du gaz provenant de Russie.
- Parmi les cartes proposées (voir liens), quelle(s) carte(s) choisis-tu ? Sur base de la fiche de savoir-faire utilisée en classe, justifie ton choix en complétant le tableau ci-dessous.
- S’il manque un élément sur la/les carte(s) choisie(s), précise-le.
- Justifie également pourquoi tu élimines les autres cartes (qualité cartographique ou pertinence par rapport au sujet)
Pour contacter l’auteur: anne.barthelemi@marche.be